“Sin la formación educativa, los programas ambientales fracasan”
La ingeniera Yanina Colagrosi destacó el compromiso de los niños para abordar el tratamiento de residuos, las
Fijando como objetivo la necesidad de exponer conceptos en materia ambiental que otorguen beneficios en la ciudadanía, la Municipalidad de Bell Ville lleva adelante jornadas de capacitación abierta a todo público, pero destinada principalmente a docentes y alumnos de los niveles primario y medio.
La propuesta surgió tiempo después que la actual gestión del intendente Carlos Briner decidiera comenzar a avanzar en el reciclado de residuos y separación en origen, a los fines de achicar la cantidad de desechos que llega al predio del basural.
“Todo surgió pensando que los ciudadanos de Bell Ville tienen que formarse en cuestiones ambientales. Antes había mucha carencia de educación ambiental, pese a las problemáticas que empezamos a tener en la ciudad, principalmente, aquellas vinculadas con los residuos que es una de las principales quejas”, sostuvo la ingeniera Yanina Colagrosi, asesora externa de la mencionada comuna y responsable de la capacitación.
“El primer impacto se da con los basurales a cielo abierto o los incendios que se generan en el propio basural. Entonces, surgió el programa de reciclado y de manera paralela se avanzó en la educación, porque sino el programa fracasa”, sostuvo, ventilando cómo fue el comienzo de los programas de educación ambiental.
“El año pasado se abordaba únicamente lo referido a los residuos sólidos urbanos, pero este año decidimos avanzar en otros aspectos ya que los residuos son una parte de toda la problemática ambiental. Este año iniciamos charlas con distintas temáticas”, sostuvo.
En esas jornadas de formación surgió, por ejemplo, el tratamiento de las energías renovables: “Lo que hacemos es un pantallazo de las posibilidades que tenemos en materia de energía, no sólo de las fósiles, que son de las más costosas, sino que con el avance de la tecnología existen un montón de otras alternativas, que son las energías renovables limpias”.
Colagrosi detalló: “En las charlas con los estudiantes abordamos la energía eólica, que si bien no se adapta a nuestra zona es importante que los chicos la conozcan, como también la geotérmica, que tampoco está disponible por una cuestión natural. Pero sí podemos aprovechar lo que es la energía solar o la biomasa. De hecho, con los docentes hablábamos que sobre la biomasa ya hay en el país digestores disponibles para el hogar”.
El interés de los alumnos
Colagrosi explicó que el mayor interés se da en los más chicos. “Los docentes que trabajan en el nivel primario lo hacen muy bien y tienen mucha cercanía con los niños, entonces ahí se ve que tienen muy metida la conciencia ambiental. Eso lo percibimos en cada charla, no tanto así pasa con los adultos, que lamentablemente nos cuesta más”, detalló.
En los encuentros, la ingeniera exhibe imágenes alusivas tomadas en la propia ciudad: “A los chicos les mostramos fotos de Bell Ville, por ejemplo de desagües pluviales tapados por botellas. Entonces les explicamos que eso no viene porque sí, sino que fuimos nosotros mismos quienes las tiramos, muchas veces por una cuestión de comodidad”.
Colagrosi insistió: “Los más pequeños son los que más captan estas cuestiones de educación ambiental. Estoy trabajando con docentes de distintos niveles y todos de un modo u otro se empiezan a preocupar y avanzan en proyectos, más chicos, grandes o con distintas aristas, pero todos vienen haciendo algo en materia ambiental”.
La asesora entendió importante el aporte en virtud de que lleva a que todos empiecen a aportar algo. “Esperemos que siga así porque es una cuestión que debemos cuidar, el medioambiente es el lugar en el que estamos y nos desarrollamos”.
Reconoció además que muchas de las iniciativas que se abordan en las capacitaciones se transforman en proyectos para las diferentes ferias de ciencias. “Muchos se terminan reflejando con estudiantes que avanzan en encuestas y otras cuestiones de investigación que después llevan a la feria. Es el nexo que los docentes encuentran para terminar tratando la problemática”, dijo.
Las capacitaciones están abiertas al público en general. “Aunque nosotros hacemos hincapié en las escuelas. Los jueves se hace con nivel medio y los martes con el primario, y hay distintas temáticas con diferentes niveles de profundidad”.
En las charlas incluso se aborda la legislación vigente, tanto a nivel local como provincial y nacional. Uno de los temas de mayor interés fueron los requisitos que debe tener una localidad para transformarse en ciudad sustentable, “que no es sólo el tratamiento de la basura sino que incluye un montón de otros aspectos”.
Los efluentes líquidos fueron otra temática que generó interés, principalmente por el grado de contaminación que producen si no se hace un tratamiento correcto. “Los residuos cloacales son tan contaminantes como los sólidos, pero en silencio porque nadie sabe a dónde va a parar el efluente que está largando el baño o la cocina de la casa. Muchas veces, la gente no se entera porque no tiene olor, ni se quema, a diferencia de los basurales a cielo abierto”.
“Está claro que no vamos a solucionar una problemática ambiental en una capacitación, pero sí ir planteando la inquietud en los chicos y los docentes”, reflexionó en el final de la entrevista.
Daniel Brusa. Redacción Puntal Villa María
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La propuesta surgió tiempo después que la actual gestión del intendente Carlos Briner decidiera comenzar a avanzar en el reciclado de residuos y separación en origen, a los fines de achicar la cantidad de desechos que llega al predio del basural.
“Todo surgió pensando que los ciudadanos de Bell Ville tienen que formarse en cuestiones ambientales. Antes había mucha carencia de educación ambiental, pese a las problemáticas que empezamos a tener en la ciudad, principalmente, aquellas vinculadas con los residuos que es una de las principales quejas”, sostuvo la ingeniera Yanina Colagrosi, asesora externa de la mencionada comuna y responsable de la capacitación.
“El primer impacto se da con los basurales a cielo abierto o los incendios que se generan en el propio basural. Entonces, surgió el programa de reciclado y de manera paralela se avanzó en la educación, porque sino el programa fracasa”, sostuvo, ventilando cómo fue el comienzo de los programas de educación ambiental.
“El año pasado se abordaba únicamente lo referido a los residuos sólidos urbanos, pero este año decidimos avanzar en otros aspectos ya que los residuos son una parte de toda la problemática ambiental. Este año iniciamos charlas con distintas temáticas”, sostuvo.
En esas jornadas de formación surgió, por ejemplo, el tratamiento de las energías renovables: “Lo que hacemos es un pantallazo de las posibilidades que tenemos en materia de energía, no sólo de las fósiles, que son de las más costosas, sino que con el avance de la tecnología existen un montón de otras alternativas, que son las energías renovables limpias”.
Colagrosi detalló: “En las charlas con los estudiantes abordamos la energía eólica, que si bien no se adapta a nuestra zona es importante que los chicos la conozcan, como también la geotérmica, que tampoco está disponible por una cuestión natural. Pero sí podemos aprovechar lo que es la energía solar o la biomasa. De hecho, con los docentes hablábamos que sobre la biomasa ya hay en el país digestores disponibles para el hogar”.
El interés de los alumnos
Colagrosi explicó que el mayor interés se da en los más chicos. “Los docentes que trabajan en el nivel primario lo hacen muy bien y tienen mucha cercanía con los niños, entonces ahí se ve que tienen muy metida la conciencia ambiental. Eso lo percibimos en cada charla, no tanto así pasa con los adultos, que lamentablemente nos cuesta más”, detalló.
En los encuentros, la ingeniera exhibe imágenes alusivas tomadas en la propia ciudad: “A los chicos les mostramos fotos de Bell Ville, por ejemplo de desagües pluviales tapados por botellas. Entonces les explicamos que eso no viene porque sí, sino que fuimos nosotros mismos quienes las tiramos, muchas veces por una cuestión de comodidad”.
Colagrosi insistió: “Los más pequeños son los que más captan estas cuestiones de educación ambiental. Estoy trabajando con docentes de distintos niveles y todos de un modo u otro se empiezan a preocupar y avanzan en proyectos, más chicos, grandes o con distintas aristas, pero todos vienen haciendo algo en materia ambiental”.
La asesora entendió importante el aporte en virtud de que lleva a que todos empiecen a aportar algo. “Esperemos que siga así porque es una cuestión que debemos cuidar, el medioambiente es el lugar en el que estamos y nos desarrollamos”.
Reconoció además que muchas de las iniciativas que se abordan en las capacitaciones se transforman en proyectos para las diferentes ferias de ciencias. “Muchos se terminan reflejando con estudiantes que avanzan en encuestas y otras cuestiones de investigación que después llevan a la feria. Es el nexo que los docentes encuentran para terminar tratando la problemática”, dijo.
Las capacitaciones están abiertas al público en general. “Aunque nosotros hacemos hincapié en las escuelas. Los jueves se hace con nivel medio y los martes con el primario, y hay distintas temáticas con diferentes niveles de profundidad”.
En las charlas incluso se aborda la legislación vigente, tanto a nivel local como provincial y nacional. Uno de los temas de mayor interés fueron los requisitos que debe tener una localidad para transformarse en ciudad sustentable, “que no es sólo el tratamiento de la basura sino que incluye un montón de otros aspectos”.
Los efluentes líquidos fueron otra temática que generó interés, principalmente por el grado de contaminación que producen si no se hace un tratamiento correcto. “Los residuos cloacales son tan contaminantes como los sólidos, pero en silencio porque nadie sabe a dónde va a parar el efluente que está largando el baño o la cocina de la casa. Muchas veces, la gente no se entera porque no tiene olor, ni se quema, a diferencia de los basurales a cielo abierto”.
“Está claro que no vamos a solucionar una problemática ambiental en una capacitación, pero sí ir planteando la inquietud en los chicos y los docentes”, reflexionó en el final de la entrevista.
Daniel Brusa. Redacción Puntal Villa María