Más de 60 estudiantes pusieron a prueba sus conocimientos en un hackathon en la Tecnoteca
La quinta edición de la competencia organizada por el Instituto Leibnitz reunió a jóvenes de distintas carreras durante seis horas de desafíos de lógica, matemática y tecnología. La propuesta estuvo inspirada en la película Volver al Futuro y buscó acercar la formación académica a situaciones del mundo laboral
Más de 60 estudiantes participaron de la quinta edición del Hackathon del Instituto Leibnitz, que se desarrolló en la Tecnoteca Municipal de Villa María con una propuesta centrada en la innovación, el pensamiento lógico y la resolución de problemas. La actividad contó con el acompañamiento del Municipio y reunió a jóvenes de distintas carreras en una jornada intensiva de desafíos tecnológicos.
El encuentro contó con la presencia del presidente del Concejo Deliberante, Juan Pablo Inglese; la secretaria de Educación, Adela Guirardelli; y el director del Instituto Leibnitz, Marcelo Morini.
Guirardelli destacó que la iniciativa se realiza por tercer año consecutivo en la Tecnoteca y remarcó el trabajo conjunto entre el Municipio y la institución, que también organizan las Olimpiadas de Programación. Según señaló, estas propuestas fortalecen la formación de los estudiantes y contribuyen a posicionar a Villa María como un referente regional en educación e innovación.
Desafíos inspirados en Volver al Futuro
La competencia tomó como referencia la película Volver al Futuro y planteó una historia ficticia en la que un villano borraba la inteligencia artificial de la historia. A partir de esa premisa, los participantes debían reconstruir inventos y conocimientos desde los orígenes de la humanidad hasta la actualidad.
Los estudiantes trabajaron en equipos de tres integrantes y afrontaron pruebas de lógica, matemática, pensamiento lateral y uso de herramientas de inteligencia artificial. También resolvieron consignas relacionadas con las carreras que cursan en la institución.
Morini explicó que el objetivo es que los jóvenes conecten los conocimientos adquiridos durante el año con situaciones similares a las que podrían enfrentar en el ámbito profesional. La dinámica también busca desarrollar habilidades como el trabajo en equipo, la gestión del tiempo, la adaptación y la toma de decisiones.