En 3.º grado de primaria, el porcentaje de estudiantes que alcanzó el nivel esperado pasó del 30,7% al 50,2% entre las dos mediciones de Prisma realizadas durante el año. En el mismo período, el nivel crítico descendió del 2,8% al 0,2%, mientras que la proporción de alumnos sin autonomía bajó del 8,9% al 3,3%.
La evolución también se observó en 1.º año de secundaria, donde los estudiantes con aprendizajes esperados aumentaron del 46,3% al 58,2%. A su vez, quienes se encontraban sin autonomía disminuyeron del 2,4% al 0,7%.
En las evaluaciones nacionales Aprender, los resultados mostraron avances en ambas áreas. En Lengua, los estudiantes de 6.º grado que alcanzaron los niveles esperados pasaron del 65,7% en 2021 al 82,6% en 2025. En Matemática, el porcentaje creció del 61,4% en 2023 al 65,5% en 2025.
Pese a esta evolución, los diagnósticos señalan que todavía es necesario reforzar los aprendizajes en Matemática y acompañar las trayectorias escolares durante la secundaria. En respuesta a esas necesidades, durante 2026 el Municipio amplió el programa Aula X2 a ese nivel, con la incorporación de parejas pedagógicas en cursos prioritarios.
La iniciativa alcanza a seis instituciones educativas y 12 divisiones de primero y segundo año. En las aulas, dos docentes trabajan simultáneamente para brindar un seguimiento más cercano a los estudiantes y fortalecer especialmente los contenidos de Lengua y Matemática.
La estrategia forma parte de un trabajo articulado con las instituciones educativas, la Coordinación Local de Educación (CLE) y la Provincia de Córdoba. También se complementa con los Gabinetes Psicopedagógicos, los Equipos Móviles Interdisciplinarios y el acompañamiento mediante las becas AURA.
Al referirse a los objetivos de la política educativa local, la secretaria de Educación, Adela Guirardelli, destacó la importancia de utilizar evidencia para anticipar dificultades y brindar respuestas oportunas. “Desde la Secretaría de Educación tenemos el desafío de seguir construyendo una educación de vanguardia, que pueda anticiparse a los problemas, tomar decisiones a partir de evidencia y acompañar a cada estudiante en el momento en que más lo necesita”, afirmó.
Además, la funcionaria sostuvo que Villa María busca consolidar un sistema educativo reconocido por la innovación y el trabajo conjunto entre instituciones. En ese sentido, expresó el objetivo de generar respuestas concretas y demostrar que las experiencias desarrolladas en la ciudad pueden convertirse en una referencia para el resto del país.
