Se detectaron dificultades en el habla de los alumnos, el lenguaje es limitado y además existen problemas para comunicarse con los demás. Desde el Ministerio lanzaron “Acompañar y cuidar en tiempos de pantallas”
Alertan que el uso de pantallas causa problemas de vocabulario en los niños.
Se detectaron dificultades en el habla de los alumnos, el lenguaje es limitado y además existen problemas para comunicarse con los demás.
El ministro de Educación de la Provincia, Horacio Ferreyra, está al tanto de esta situación y desde su cartera lanzaron “Acompañar y cuidar en tiempos de pantallas” para mitigar los efectos descriptos anteriormente.
Desde el ministerio, se alertó sobre “los efectos de la sobreexposición digital, la falta de descanso y su impacto en el rendimiento escolar y la calidad de vida”.
Según Ferreyra, “el desafío no radica sólo en limitar el uso de pantallas, sino en construir criterios compartidos de cuidado y acompañamiento desde una mirada pedagógica y comunitaria”.
Según los expertos, “las tecnologías no son buenas ni malas en sí mismas:lo importante es promover un uso apropiado y crítico”.
En ese proceso, “las familias son aliadas estratégicas para garantizar aprendizajes y cuidados”.
Desde Educación, se sostuvo que “el acompañamiento digital no puede recaer únicamente en la escuela ni exclusivamente en las familias;la construcción de criterios de cuidado requiere un trabajo conjunto que combine educación, diálogo y presencia adulta”.
“En un contexto donde la tecnología ocupa cada vez más espacio en la vida cotidiana, el desafío es ayudar a niños y adolescentes a desarrollar una relación más consciente, crítica y saludable con el mundo digital. Porque, al final del día, las pantallas pueden enseñar mucho pero los adultos siguen siendo el mejor ‘control parental’ que existe”, se indicó.
También se hace hincapié en la prevención del grooming, la violencia digital y la creciente preocupación por las apuestas online en adolescentes.
