Con más de 1.500 aulas en construcción o ya entregadas en todo el territorio provincial, el Plan Aurora cumple con el objetivo primordial de su creación: dotar de infraestructura a los edificios educativos para absorver a la mayor cantidad de niños y jóvenes posibles.
José Peralta es el coordinador del programa en Córdoba, y resaltó que se superará la meta inicial de la propuesta, destacando además que los niveles inicial y primario son los más demandantes de infraestructura.
El funcionario estuvo presente a principios de semana en Arroyo Cabral, donde formó parte de la inauguración de dos salas del jardín de infantes El Jilguerito, actividad que fue encabezada por el gobernador Juan Schiaretti.
En diálogo con PUNTAL VILLA MARÍA, Peralta detalló que la construcción de 1.800 nuevos módulos abarca “a salas de jardín de infantes, aulas para nivel primario y secundario, Talleres de Usos Múltiples (TUM), que generalmente se utilizan principalmente en la primaria durante la jornada extendida”.
Tras resaltarán que “Córdoba es una de las únicas provincias que tiene dos horas más de clases con la jornada extendida”, admitió que más de la mitad de chicos que asisten a primero, segundo y tercer grado de establecimientos públicos son alcanzados; mientras que la cifra crece mucho más y alcanza a casi la totalidad de cuarto, quinto y sexto.
“Eso genera que hay que construir más espacio. No se construyen aulas porque a alguien se le ocurrió sino que es una política educativa, que tiene que ver con la inclusión de niños de 3 años al mundo de la educación, con la totalidad de los de 4 en jardines, y con el crecimiento de matrícula en algunas localidades”, sostuvo.
El respaldo de los municipios
Consultado sobre el estado del programa en la actualidad, Peralta precisó que hay unas 1.500 aulas “entre las inauguradas y en construcción, lo que significa que para fin de año, de esa cantidad prácticamente la totalidad estará inaugurada”. El desafío inicial eran 1.600, aunque consideró que “estamos superando las 1.750”.
Y el incremento en la cantidad se debe a diversos factores, según Peralta: “surge a raíz del aumento de la matrícula, pero también de la apertura de salas nuevas, donde se trabaja en conjunto con direcciones de nivel, supervisores y directores, pero principalmente con los municipios”.
El plan, a diferencia de otros tiempos de construcción, se lleva a cabo con proyectos impulsados por la Provincia, pero ejecutados por los municipios.
“Es importante el apoyo de los jefes comunales porque sería imposible construir esta cantidad de aulas como se hacía generalmente, con licitaciones en Córdoba y que las empresas vayan al interior a construir”, dijo Peralta, quien entendió que “con los intendentes es mucho más fácil, armamos el proyecto, el intendente pone a disposición un responsable técnico que trabaja en conjunto junto a nosotros, desembolsamos los fondos y avanzamos en las obras. Así, de manera simultánea podemos tener muchas obras en toda la provincia”.
Incluso, admitió que los intendentes realizan mejoras que muchas veces no están contempladas en el proyecto original: “siempre le dan un plus. Cuando vemos obras contratadas con empresas, ellas cumplen con la obra y lo que figura en el pliego. Cuando vamos al interior, las que son ejecutadas por los intendentes tienen un valor agregado, porque el intendente siempre le pone algo de más, un aire frío-calor, o algún otro acceso, como ocurrió en Cabral”.
Tras resaltar la tareas no sólo municipal sino también de las cooperadoras escolares, insistió en que la construcción de nuevos espacios “eran necesarios para que los niños tengan un lugar adecuado para educarse”.
Sobre los niveles con más demanda, dijo que en el inicial y el primario se dan los mayores casos, “principalmente porque se apunta a completar la inclusión de los niños de cuatro años en jardines de infantes, pero además el Estado tiene la obligación de brindar la posibilidad a niños de tres. Entonces donde abrimos una sala de 3, se completa de inmediato, y es necesario construir otra porque tienen listas en espera”.
“En el primario influye la jornada extendida, principalmente cuarto, quinto y sexto grado. En algunas escuelas donde hay espacios ya se lleva adelante desde el primer grado”, reconoció.
Daniel Brusa. Redacción Puntal Villa María.
Comentá esta nota
El funcionario estuvo presente a principios de semana en Arroyo Cabral, donde formó parte de la inauguración de dos salas del jardín de infantes El Jilguerito, actividad que fue encabezada por el gobernador Juan Schiaretti.
En diálogo con PUNTAL VILLA MARÍA, Peralta detalló que la construcción de 1.800 nuevos módulos abarca “a salas de jardín de infantes, aulas para nivel primario y secundario, Talleres de Usos Múltiples (TUM), que generalmente se utilizan principalmente en la primaria durante la jornada extendida”.
Tras resaltarán que “Córdoba es una de las únicas provincias que tiene dos horas más de clases con la jornada extendida”, admitió que más de la mitad de chicos que asisten a primero, segundo y tercer grado de establecimientos públicos son alcanzados; mientras que la cifra crece mucho más y alcanza a casi la totalidad de cuarto, quinto y sexto.
“Eso genera que hay que construir más espacio. No se construyen aulas porque a alguien se le ocurrió sino que es una política educativa, que tiene que ver con la inclusión de niños de 3 años al mundo de la educación, con la totalidad de los de 4 en jardines, y con el crecimiento de matrícula en algunas localidades”, sostuvo.
El respaldo de los municipios
Consultado sobre el estado del programa en la actualidad, Peralta precisó que hay unas 1.500 aulas “entre las inauguradas y en construcción, lo que significa que para fin de año, de esa cantidad prácticamente la totalidad estará inaugurada”. El desafío inicial eran 1.600, aunque consideró que “estamos superando las 1.750”.
Y el incremento en la cantidad se debe a diversos factores, según Peralta: “surge a raíz del aumento de la matrícula, pero también de la apertura de salas nuevas, donde se trabaja en conjunto con direcciones de nivel, supervisores y directores, pero principalmente con los municipios”.
El plan, a diferencia de otros tiempos de construcción, se lleva a cabo con proyectos impulsados por la Provincia, pero ejecutados por los municipios.
“Es importante el apoyo de los jefes comunales porque sería imposible construir esta cantidad de aulas como se hacía generalmente, con licitaciones en Córdoba y que las empresas vayan al interior a construir”, dijo Peralta, quien entendió que “con los intendentes es mucho más fácil, armamos el proyecto, el intendente pone a disposición un responsable técnico que trabaja en conjunto junto a nosotros, desembolsamos los fondos y avanzamos en las obras. Así, de manera simultánea podemos tener muchas obras en toda la provincia”.
Incluso, admitió que los intendentes realizan mejoras que muchas veces no están contempladas en el proyecto original: “siempre le dan un plus. Cuando vemos obras contratadas con empresas, ellas cumplen con la obra y lo que figura en el pliego. Cuando vamos al interior, las que son ejecutadas por los intendentes tienen un valor agregado, porque el intendente siempre le pone algo de más, un aire frío-calor, o algún otro acceso, como ocurrió en Cabral”.
Tras resaltar la tareas no sólo municipal sino también de las cooperadoras escolares, insistió en que la construcción de nuevos espacios “eran necesarios para que los niños tengan un lugar adecuado para educarse”.
Sobre los niveles con más demanda, dijo que en el inicial y el primario se dan los mayores casos, “principalmente porque se apunta a completar la inclusión de los niños de cuatro años en jardines de infantes, pero además el Estado tiene la obligación de brindar la posibilidad a niños de tres. Entonces donde abrimos una sala de 3, se completa de inmediato, y es necesario construir otra porque tienen listas en espera”.
“En el primario influye la jornada extendida, principalmente cuarto, quinto y sexto grado. En algunas escuelas donde hay espacios ya se lleva adelante desde el primer grado”, reconoció.
Daniel Brusa. Redacción Puntal Villa María.